SESIÓN No.8

SESIÓN No. 8

EVALUACIÓN AUTOMATIZADA

Se pueden organizar diversas actividades de forma digital, sobre todo actividades que permitan el registro automático de las respuestas que dan los alumnos y de los resultados que obtiene al momento de terminar la actividad
La evaluación automatizada debe verse como un recurso alternativo para mejorar las prácticas de evaluación en el aula.
La evaluación es el proceso pedagógico, instrumental, participativo, flexible, analítico y reflexivo que permite interpretar la información obtenida acerca de los niveles de logro que ha alcanzado las y los estudiantes, en las competencias esperadas. La evaluación debe cumplir funciones sustantivas como: diagnóstica, sumativa y formativa.

DISEÑO AUTOMATIZADO DE HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

Las herramientas de evaluación en la actualidad son diversas, sin embargo, siguen existiendo formas tradicionales de aplicación de la evaluación objetiva porque se le sigue viendo como una prueba escrita, cuando en realidad desde lo teórico significa que es una evaluación que integra criterios previamente establecidos que permiten al maestro cualificar de forma concreta la actividad de aprendizaje que esta desarrollando.

Para fines prácticos se presenta la siguiente clasificación:

• Lista de Cotejo
• Rúbrica
• Escala de rango

LISTA DE COTEJO

Es una lista de criterios o aspectos que indican el logro de aprendizaje alcanzado por los alumnos, presenta dos opciones de respuesta SI y NO, esto sirve para establecer la presencia o ausencia del criterio de evaluación a valorar.

Ejemplo de lista de Cotejo

A continuación se presenta listas de cotejo diseñadas para actividades específica:

ESCALA DE RANGO

Consiste en una serie de indicadores y una escala gradual para evaluar a cada uno. Puede ser numérico, literal, gráfico y descriptivo.

A continuación se presenta un ejemplo de elaboración de escala de rango:

RÚBRICA

Es un instrumento de evaluación en el cual se establecen los criterios y niveles mediante la disposición de escalas para determinar la calidad de ejecución de los estudiantes en tareas específicas o productos que ellos realizan.

Pueden ser de dos tipos:

• Global: la idea de este instrumento es evaluar de forma total una actividad de aprendizaje.
• Analítica: esta detallada los aspectos a calificar en una tarea, es decir toma en cuenta la estructura de la actividad que se esta desarrollando.

 Se presentan algunos Link que contiene ejemplo de Rúbrica.

APLICACIONES

Los juegos interactivos tienen múltiples beneficios en el aprendizaje de los niños. Permiten reforzar la educación estimulando habilidades como la lingüística, viso espacial o la psicomotriz.

Otro de los beneficios de los juegos interactivos es el de juntar padres y niños en una misma actividad.

A continuación se presentan algunas herramientas disponibles para utilizar en el aula.

ÁRBOL A B C

Árbol ABC surge de la idea de una máma especialista en pedagogía infantil, este es un portal de educación inicial y primaria para niños de 3 a 10 años que aborda el aprendizaje a través de juegos educativas.

Presentación del portal





JUEGOS INTERACTIVOS PARA MOTIVAR  EL APRENDIZAJE INFANTIL

Basados en la teoría de las inteligencias múltiples, nuestros juegos didácticos online han sido creados por un equipo de docentes para integrar la educación y el entretenimiento en una experiencia de aprendizaje única. Árbol ABC es un mundo imaginario donde los pequeños ayudan a los personajes para completar los juegos. Este enfoque hace que el aprendizaje sea amigable y accesible para los niños creando un contexto que conecta las diferentes áreas del conocimiento.

COMPETENCIA  No. 1

MEMORIA DE VOCALES

Objetivo

• Identificar las vocales.
• Asocia las vocales mayúsculas con las minúsculas.
• Identifica las vocales iniciales en una lista de palabras.

COMPETENCIA No. 2 

JUGUEMOS CON LAS FORMAS

Objetivo

• Identificar y dibujar las formas geométricas.

COMPETENCIA No. 3

Aprendamos los Colore

Objetivo

• Identificar y nombrar los colore.

COMPETENCIA No.4 

Objetivo

• Identificar el orden de los números hasta 10.

 

COMPETENCIA No. 5

Objetivo:

• Identificar las vocales
• Asocia las vocales mayúsculas con las minúsculas.

MUNDO PRIMARIA

Mundo Primaria surge como una fuente de juegos y otros recursos didácticos gratuitos de gran calidad para niños de entre tres y doce años.

Mundo Primaria ofrece artículos de gran utilidad tanto para padres como para profesores, centrándose en temas de la actualidad educativa o dando recomendaciones para atender las necesidades didácticas de los pequeños. También encontrará artículos que acercarán el mundo del Arte a los niños, mostrándoles las obras más famosas contadas de forma simple y con datos curiosos.

 "JUEGO DE PUZZLES"

Los juegos de puzzles permiten a los niños  utilizar su inteligencia, incrementando así su capacidad de análisis y es que existen juegos de puzzles gratis como los crucigramas o juegos basados en letras y palabras que se presentan en sentidos verticales y horizontales, también están los juegos de rompecabezas donde los niños deberán montar una figura al unir varias piezas para componer una imagen.

Para los niños, los juegos de buscar objetos representan todo un reto ya que exige mayor grado de concentración. Como ejemplo, los juegos de puzzles para niños permiten seleccionar aquellas figuras para formar parejas, siendo un juego que exige memorización y agilidad, ya que el pequeño jugador deberá hacerlo en un tiempo estipulado.

JUEGO PEDAGÓGICO

REALIZACIÓN DE JUEGOS PEDAGÓGICOS

Los juegos forman la base de los programas de comunicación, que son populares dentro de los adultos. sin que se les guíe, los niños los imitan o inventan historias y sucesos que dramatizan donde los personajes son ellos mismos, criaturas fantásticas o simplemente que conocen: el doctor, el vaquero, el hombre del espacio. los juegos que los niños realizan influyen notablemente en su desarrollo; por tanto se les puede considerar como aspectos importantes de su educación.(Brow, Lewis &Harcecleroad 1,977)

Un juego pedagógico es una actividad estructurada con reglas fijas, en el cual dos o más alumnos interactúan para alcanzar el logro de la enseñanza. La competencia y la diversión suelen ser factores de la interacción donde habitualmente hay un ganador.

Según Brow, Lewis &Harcecleroad 1,977) , la elección de juegos tiene necesariamente que seguir un proceso de reflexión en donde se debe tomar en cuenta la siguiente:

• Decidir si un juego en particular le permite alcanzar las metas.
• Adaptación del juego a las capacidades y los intereses de los alumnos, así como al contexto.
• Determinar si todos los alumnos van a participar en el juego.
• Introducir los juegos como actividades simples, pero interesantes.
• El papel de maestro es solo como guía.
• Hacer discusiones o evaluaciones de la experiencia con el juego ejecutado con el fin de llegar a conclusiones.

TIPOS DE JUEGOS PEDAGÓGICOS

RONDAS

Se puede describir como actividades lúdicas que permiten el canto y el movimiento de los participantes generalmente la letra de sus canciones no tiene sentido aparente, sin embargo, para los niños si es significativo.

JUEGOS DE MESA

Los juegos de mesa pueden describirse como actividades lúdicas que permiten desarrollar el aprendizaje colaborativo, además de un tiempo de interacción entre los jugadores el principal objetivo de estos juegos es presentar una serie de retos que permitan a los jugadores avanzar, retroceder, quedarse o perder durante el desarrollo de las actividades que se plantean en el tablero.

DINÁMICAS DE GRUPO

Las dinámicas de grupo pueden describirse como actividades lúdicas que sirven para interactuar en grupos.

Pueden servir para:

• Crear equipos.
• participación.
• Argumentación
• Enseñanza entre pares.
• Aprendizaje Emocional.
• Evaluación Inmediata.
• Aprendizaje Colectivo.
• Aprendizaje Colaborativo.
• Aprendizaje Individual.
• Desarrollo de Habilidades.

Las dinámicas de grupo se evalúan:

• Antes
• Durante
• Después

INTERACTIVOS DISPONIBLES EN LA RED

Este recurso se proporciona con el fin de utilizarlo como referencia para crear sus propios juegos, en las plataformas. utilizando moderada y adecuadamente los recursos podemos potencializar habilidades y destrezas cognitivas necesarias para el desarrollo integral del alumno.

TANGRAM

Juego de 7 piezas geométricas, sacadas de un cuadrado, con las cuáles pueden armarse infinidad de formas; además permite abordar diversos temas de matemática como figuras geométricas planas, fracciones, comparación simétrica, tipos de triángulo.

MEMORIA

Juego de tarjetas en donde se deben buscar los pares, objetos o palabras, también pueden incluirse pares inversos si el tema a desarrollar, son los antónimos, por ejemplo. Este juego permite abordar juegos como:

• Conceptos Básicos.
• Aritmética
• Geometría 
• comunicación

DOMINÓ

Juego con diferentes fichas en donde se mezcla una cantidad de contenidos,la idea es presentar el concepto y definición, también se pueden presentar conceptos y ejemplos.

LOTERÍA

son juegos por una plancha base dividida en casilleros en los cuáles aparecen imágenes. La plancha es acompañada por imágenes relacionadas por cantidad, asociación, o integración parte-todo con los casilleros plancha base.